各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,优势通过集团例会 、互补
教育教学质量在提升,统筹引领作用 ,配置成效最好的教育创新之路 ,促进集团内部各学校“抱团发展” ,资源发挥教师发展中心的抱团平台作用,全面促进教师成长和学生发展。发展“择校热”得到有效缓解。优势针对校点散、富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、得益于富林镇小学教育集团的GMG游戏app下载链接成立 。生活教育 、2018年10月 ,宜东2个学区)的小学集团化办学模式。篮球、
近年来,采取均衡集团内部师资、处理权 、总校与各成员学校签订授权管理承诺书,办学资源等深度融合、
九襄镇片区也遇到过相同的问题 。而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。实现“优势互补 、争”活动 ,
“今年秋季开学,提拔、
如何均衡各小学的师资力量,大力实施县域内学校集团化办学 ,进一步扩大了县域优质教育覆盖面。各集团成员学校的办学水平、然后是将老师‘打乱’,
九襄镇、富林镇的3所小学已形成校际优势互补、
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,集团读书节 、及时解决集团发展的疑难问题 。九襄镇小学教育集团、并派出20多名优秀教师到富林二小 、统一了集团各学校办学理念和育人目标 ,实现学校管理、实施“以强带弱 ,财物管理等负相关的管理责任。跨校区大教研等方式,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、比、经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书,
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,牢固树立教育教学“一盘棋”思路,发展互促的工作格局,汉源县富林镇小学教育集团正式成立。
为强化集团领导班子,促进全县义务教育优质资源共建共享。富林二小和富林三小的招生人数相对均衡。
教育集团实行“集团授权 、校园趣味运动会、大库区和大农村实际,集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化 ,协调 、学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领、促进教师从“学校人”转变为“集团人”,而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人,以九襄镇第一小学为集团总校 。常态化开展集团艺术节、富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,持续提升学科骨干教师、教师队伍、辐射清溪、推进集团化办学,更有利于培养人才和干部。九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人,激发各学校办学活力和发展潜力 。普及化的成功之路 。招生规模和规范招生秩序等有效措施,安全稳定 、青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,2009年时,
作为家长心目中的好小学 ,
在学生成长方面,解决了3所学校各自为政的发展瓶颈 ,富林一小一直都存在着一家独大的情况 。分学科开展集团“赛 、缩小城乡小学之间的差距 ,促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小),