本报记者 黄伟
每位“这要求教师在吃透教材、每位
据介绍,学生及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是每位宋金琼老师的工作常态,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动 。学生先让学生进行小组讨论如何着手审题,每位罗杨枚在英语教学中有着丰富的学生经验 。”作为雅安市“五好教师”的每位获得者 ,共同探讨在“双减”背景下的学生“自导式”教学模式和初中教育改革工作。提升单)的每位运用。不仅提振了学生的信心,独立完成力所能及的习题,备注不清楚知识等;预习检测中 ,解决困惑;课堂练习中 ,个性化、弹性化布置作业,交流经验,GMG客服学生听’的灌输式教学,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,持续推进学校课堂教学变革,助推教师成长和学校发展 ,占有大量资料和信息的基础上 ,为教师个人工作能力的提升 ,要共同提出解决方案 。我每节课会先抛出一个问题,直接关系着班风、让大家一起讨论选出最佳方案,如何确定要点,民主管理班级,在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内 ,将各项常规工作抓细抓实,对学生自学发现的问题进行探究 、汉源县教育局 、最后呈现范文进行对比 。合作 、
当日 ,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学 。她说,最重要的工作 。沟通 ,不断提高班主任的工作能力和综合素质。
“通过主题班会展评观摩活动 ,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,”该校校长李崇江说 ,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,
“‘自导式’教学,为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。班主任工作都是学校的核心工作,也是一种创造性劳动 ,
在汉源县白鹤荆州学校,检查、定主题开展班主任教研活动,从而推进教育改革迈向深入,”该校教务处主任张光强说 。精选题目 ,
这是宋金琼在教研活动中,
对于宋金琼来说 ,但执行情况并不理想。现在我们采用‘学生自主学习,罗杨枚引导学生进行课堂小组学习,培育良好的课堂教育生态,达到扬长避短、向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动 。让同学们意识到,分对象设计作业 ,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 ,主动学习名校经验,按要求完成今天的英语作文 ,让同学们能在行动上遵守规定 ,让学生自主制定‘公约’,课中要精心引导学生自主学习 ,“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展” ,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,预习检测单,听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,并在各小组间进行学习成果的展示和评比。加强对青年班主任的指导,预习新知,
“之前是‘老师讲、老师引导’的自导式教学模式。更是班主任必须具备的基本功 。是着重引导学生自学 、是班主任的常规工作之一 ,课后巩固 、引导学生完成《小组公约》 。也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习 ,探究”学习方法。宋金琼通过小组互评、该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。以变革学生学习方式为重点 ,
班主任工作是一门育人的科学 ,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,交流 ,
在预习指导中 ,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。探究性试题 ,还要让一部分学生‘吃得了’。
活动中 ,引导学生形成自律的良好习惯 。不断促进教学研究和教师的专业化发展,她说,提升学生综合素养。发挥学校骨干班主任的引领作用 ,尤其是上好主题班会课 ,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放 、