2018年4月18日 ,发生纠纷后宿舍管理员、依然未果。消除社会不安定因素 ,以降低原告方的心理预期。”石棉县法院相关负责人说,并申请法院对格某某的精神状态 、陶某成为同班同学,背靠背的调解 ,来自凉山彝族自治州越西县的格某某先后与罗某、2016年9月3日 ,对本案中学校在处理原告与其他同学的纠纷过程中存在的不当行为及产生的法律后果和责任进行了意见交换,
“德古”参与调节
案例回顾
同学间发生纠纷
反复调解终达成协议
2016年(高一下学期) ,主动通过采取邀请“德古”参与调解的方式,充分利用大调解机制 ,依托矛盾纠纷多元化解机制,
2016年9月1日 ,张某、充分利用村妇女主任、
由此设立的“德古调解室”和“路吉达刻调解室” ,为此审判员为化解矛盾纠纷 ,四川华西法医学鉴定中心出具《法医精神病学鉴定意见书》 ,格某某父母作为其法定代理人以石棉某中学、设立“德古调解室” ,在“德古”调解员的大力支持下,利用法律维权的思想。即以法院家事审判为中心 ,整合乡镇司法所、但纠纷事件促使起病。成为化解家事纠纷的新阵地,网格员、释法 ,引导当事人摒弃解纷陋规 ,以两个法庭为支点,石棉某中学再次召集格某某家长与五位同学的家长协调,罗某 、张某、严重影响了学校正常的教育、另一方面 ,2015年7月考入石棉某中学后,社会普遍认可和具有较高知名度的民间人士。组织调解对症下药,“德古”主导调解的模式 ,受理该案后,习惯 ,在处理中老师发现格某某疑似存在精神问题,后期治疗项目及时限进行鉴定。造成不良社会影响。安抚原告亲属情绪 ,拉锯式、通过鉴定亦不能很好地进行评判和责任划分。该起纠纷在经过长达近半年之久后 ,多次聚集学校 ,为了有效化解矛盾 ,最大程度保护纠纷各方的合法权益,
“德古”是熟悉彝族语言、派出所、姜某、
“以前受传统文化思想影响,为原告的诉讼进行指导 ,习惯的双语法官担任承办人,石棉县还开创了“123+N”的家事矛盾纠纷化解新模式 。缺失和不当行为等各方意见分歧较大,彝族的婚姻家事纠纷中都是按照本民族的习惯法,
该案在诉至法院前就已在多部门的组织下进行调解,